ACCOMPAGNEMENT ET SURVEILLANCE TEMPS MÉRIDIEN (11H30 - 13H30) H/F

Aimer les enfants
Faire preuve de patience

Compétences liées aux gestes et postures permettant d'établir avec les jeunes une relation de confiance favorisant leur autonomie :
✓ tenir compte des besoins du jeune (être capable de construire une relation avec chacun, de repérer ses besoins et de respecter son rythme biologique (sommeil, repas), tenir compte les modifications du comportement (inhibition, agressivité, etc.),

• Compétences liées aux gestes et postures permettant la réalisation des actes de la vie quotidienne :

• mobilité et installation matérielle, actes essentiels;
• confort et sécurité : savoir aider à l'aménagement de l'espace, repérer les situations à risque
• prévenir les accidents domestiques, de la vie quotidienne, etc., 
• être en mesure d'appliquer les protocoles d'hygiène et de sécurité

. Compétences liées aux gestes et postures facilitant l'accès à la participation sociale :

• savoir susciter la participation, 
• rappeler les normes et codes sociaux permettant les interactions au sein d'un groupe,
• aider le jeune à faire face au regard des autres,

• Compétences liées au positionnement professionnel et respect du cadre d'intervention

• être capable de donner du sens à son activité au service de l'autonomie du jeune, de reconnaître l'autre d'égale valeur humaine,
• connaître les limites de son intervention et savoir faire appel aux professionnels compétents,
• savoir faire preuve de distanciation professionnelle (prise de recul) et de discrétion professionnelle,

• Compétences liées au positionnement professionnel dans les échanges et la communication :

• savoir instaurer une relation de qualité avec la famille,
• savoir échanger ses connaissances, ses compétences, et son expérience avec son environnement professionnel,
• savoir mesurer les apports, les effets des activités et en rendre compte,
• savoir ajuster sa pratique avec celle des autres intervenants, en fonction des situations,
• savoir gérer son temps et organiser son action
• savoir entretenir et actualiser sa culture professionnelle et ses connaissances

Champ des relations
Le/la titulaire est placé.e sous l’autorité hiérarchique du chef d’établissement par délégation de la présidente de la structure.
Le/la salarié.e fait partie intégrante de la communauté éducative, a pris connaissance du projet d’établissement et du règlement de l’école. Il/elle s’engage à le respecter.
Savoir-être :

• Patience
• Ecoute - Observation
• Douceur mais sait garder le cadre
• Travail en équipe
• Adaptabilité et polyvalence
• Qualités relationnelles avec les enfants et les enseignants
• Autonomie
• Sens de la responsabilité